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中外教育交流史
田正平 主編 广東教育 2004年9月 p1367/32開/精装 ISBN7-5406-5630-1 |
| 全書分為明末清初編、明清編、民国編、中華人民共和国編4个部分24章，対毎一期間我国与外国教育交流均作了細致的論述。附録包括中外教育交流大事年表(1289-2000)，重要参考文献挙要。 | |
| 目録 | ||||
| 導論 | 教育交流與教育現代化 | |||
| 第一編 | 明末清初編 | |||
| 第一章 | 耶[su1]会士與西方教育的導入 | |||
| 一 | 西方耶[su1]会士的教育背景 | |||
| 二 | 耶[su1]会学校教育体制的導入 | |||
| 三 | 西方大学講義的譯介 | |||
| 四 | 儿童教育專著的撰述 | |||
| 五 | 明清之際西方教育導入的意義及其影響 | |||
| 第二章 | 外語、西学教育机構的建立及留学教育的開展 | |||
| 一 | 从四夷館到俄羅斯文館 | |||
| 二 | 清初天算教育机構的設立及變遷 | |||
| 三 | 澳門聖保禄学院與中国西式高校的開端 | |||
| 四 | 中国学生留学欧洲各国 | |||
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| 第二編 | 晩清編 | |||
| 第三章 | 新式学堂中外籍教師的足迹：从傳教到教育 | |||
| 一 | 教会学校中的傳教士 | |||
| 二 | 洋務学堂中的欧美教習 | |||
| 三 | 世紀之交的日本教習 | |||
| 第四章 | 求新知于異域：近代留学教育的興起與發展 | |||
| 一 | 洋務運動時期的留学生派遣 | |||
| 二 | 波瀾壮闊的留学日本運動 | |||
| 三 | 留学欧美的[geng1]續 | |||
| 四 | 清末留学生與中国教育早期現代化 | |||
| 第五章 | 研究介紹西方教育的第一次高潮(上) | |||
| 一 | 早期外国来華傳教士的譯介活動 | |||
| 二 | 《徳国学校論略》－晩清研究西方教育的開山之作 | |||
| 三 | 丁[wei3]良的外国教育考察及其《西学考略》 | |||
| 四 | 《七国新学備要》對西方近代三級学制的介紹 | |||
| 五 | 《文学興国策》與西方近代教育理念的導入 | |||
| 六 | 晩清外国傳教士研究介紹西方教育的總体特征及影響 | |||
| 第六章 | 研究介紹西方教育的第一次高潮(下) | |||
| 一 | 走向世界的外交官與知識人 | |||
| 二 | 嚴復的譯述活動對中国近代教育的独特貢献 | |||
| 三 | 《教育世界》與欧美、日本教育的導入 | |||
| 四 | 欧美、日本教科書的翻譯與引進 | |||
| 第七章 | 教育模式移植初歩嘗試 | |||
| 一 | 清末日本教育考察 | |||
| 二 | 移植與變通 | |||
| 第八章 | 明清外国人眼中的中国教育 | |||
| 一 | 亟待改革的傳統教育 | |||
| 二 | 弊端叢生的科舉制度 | |||
| 三 | 對新教育的建言 | |||
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| 第三編 | 民国編 | |||
| 第九章 | 政体更迭與留学教育的多元化 | |||
| 一 | 民初與北洋政府時期的留学教育 | |||
| 二 | 国民政府抗戰前的留学教育 | |||
| 三 | 抗日戰争時期及戰后留学教育的演進 | |||
| 四 | 民国時期的留学生與20－30年代的高等教育 | |||
| 第十章 | 民国時期的中外人士教育考察 | |||
| 一 | 中国官方和民間派出的教育考察人員 | |||
| 二 | 外国来華教育人士 | |||
| 三 | 黄炎培的国外教育考察與中国職業教育的興起 | |||
| 第十一章 | 外来教育模式的轉換與調適 | |||
| 一 | 从《壬子.癸丑学制》到《壬戌学制》 | |||
| 二 | 蔡元培與徳国大学模式的導入 | |||
| 三 | 郭秉文與美国大学模式的借鑒 | |||
| 四 | 法国教育管理模式的移植與實驗 | |||
| 第十二章 | 研究介紹西方教育的第二次高潮 | |||
| 一 | 西方教育著作的譯介 | |||
| 二 | 課程、教材、教学方法的移植與推广 | |||
| 三 | 蓬勃興起的教育實驗活動 | |||
| 第十三章 | 外国政府和民間對華教育投資 | |||
| 一 | 退還庚款及相關教育活動的開展 | |||
| 二 | 洛克弗勒基金会在中国的活動 | |||
| 三 | 徳国對中国留徳学人的資助 | |||
| 第十四章 | 中外教育交流机構及組織的創建與活動 | |||
| 一 | 雅礼協会在華活動及影響 | |||
| 二 | 哈佛－燕京学社與中美教育交流 | |||
| 三 | 華法教育会與中法教育交流 | |||
| 四 | 中徳学会與中徳教育交流 | |||
| 五 | 中英科学合作館與中英教育交流 | |||
| 第十五章 | 教会大学與中外教育交流 | |||
| 一 | 教会教育專業化與教会大学的産生 | |||
| 二 | 教会大学的發展與教会教育的体系化 | |||
| 三 | 教会大学的本土化與專業特色的形成 | |||
| 四 | 流亡與重建中的努力 | |||
| 五 | 教会大学與中国教育現代化 | |||
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| 第四編 | 中華人民共和国編 | |||
| 第十六章 | 中蘇教育交流的全面展開(上) | |||
| 一 | “一邊倒”国策的確立與對外教育交流政策的重大調整 | |||
| 二 | 海外留学生的回歸與留蘇教育的興起 | |||
| 三 | 教会学校的命運與蘇聯專家的聘請 | |||
| 第十七章 | 中蘇教育交流的全面展開(下) | |||
| 一 | 對杜威教育思想的批判與蘇聯教育理論的傳播 | |||
| 二 | 蘇聯教育對我国教育實踐的影響 | |||
| 三 | 與東欧及亞、非、拉各国的教育交流 | |||
| 第十八章 | 對外教育交流的終止與緩慢恢復 | |||
| 一 | 在“独立自主”的旗幟下 | |||
| 二 | “文化大革命”中對外教育交流的停滯 | |||
| 第十九章 | 新時期對外教育交流政策的確立 | |||
| 一 | 全方位對教育交流政策的初歩形成 | |||
| 二 | 對外教育交流政策的進一歩拓展 | |||
| 第二十章 | 全方位的中外教育交流 | |||
| 一 | 双邊教育交流的發展 | |||
| 二 | 多邊教育交流的開拓 | |||
| 三 | 世界銀行教育貸款的利用 | |||
| 四 | 中国教育国際交流協会的活動 | |||
| 五 | 對外漢語教学的開展 | |||
| 第二十一章 | 研究介紹国外教育的第三次高潮(上) | |||
| 一 | 研究介紹国外教育的概况 | |||
| 二 | 第三次研究介紹国外教育高潮的特点 | |||
| 第二十二章 | 研究介紹国外教育的第三次高潮(下) | |||
| 一 | 从教育学教材的注釋看国外教育的影響 | |||
| 二 | 从教育学教材對外国教育家言論的引用看国外教育的影響 | |||
| 三 | 教育学教材中基本概念的演變與国外教育的影響 | |||
| 第二十三章 | 中外教育交流與当代中国教育改革(上) | |||
| 一 | 全球視野下的教育觀念的變革 | |||
| 二 | 中外教育交流與中国教育体制改革 | |||
| 第二十四章 | 中外教育交流與当代中国教育改革(下) | |||
| 一 | 中外教育交流與創建世界一流大学和高等教育大衆化 | |||
| 二 | 中外教育交流與課程、教材、教学方法的改革 | |||
| 附録 | ||||
| 一 | 中外教育交流大事年表(1289－2000年) | |||
| 二 | 重要参考文献舉要 | |||
| 后記 | ||||