|
中国対外漢語教学学会第七次学術討論会論文選
中国対外漢語教学学会 編 人民教育 2002年7月 p584/32開/平装 ISBN7-107-15587-3 |
| 本書收胡明揚、魯健驥、馬箭飛等的有関論文40篇。 | |
| 目録 | ||||
| 一、 | 對外漢語教学的教学目的和教学方法 | |||
| 二、 | 第二語言語音習得研究的基本方法和思路 | |||
| 三、 | 初中級留学生漢語声調听辨量化分析 | |||
| 四、 | 泰国学生漢語語音偏誤分析 | |||
| 五、 | 漢語作爲第二語言学習中的詞語意義辨析問題 | |||
| 六、 | 留学生看圖説話中的詞匯量調査 | |||
| 七、 | 四年紀留学生詞匯使用情况調査 | |||
| 八、 | 漢語第二語言学習者的生成性詞匯知識考察-基于看圖作文的定量研究 | |||
| 九、 | 外国留学生形声字偏誤分析-基于中介語語料庫的研究 | |||
| 十、 | 从漢字識別談漢字與漢字認知的綜合研究 | |||
| 十一、 | 什麼樣的漢字学習策略最有效？-對基礎階段留学生的一次調査研究 | |||
| 十二、 | 關于復合筆形折筆 | |||
| 十三、 | 試論理論語法與教学語法的接口 | |||
| 十四、 | 詢問情状時“……怎麼了”“和……怎麼樣了”的差異 | |||
| 十五、 | “S了”的時体意義及其句法条件 | |||
| 十六、 | “一直”與“一向”的語義及句法特征 | |||
| 十七、 | 試析介詞“跟”“向”“對”的重合現象 | |||
| 十八、 | “把”字句練習設計中的語境問題 | |||
| 十九、 | 自然口語中“什麼”的話語分析 | |||
| 二十、 | 母語爲英語者“再”“又”習得考察 | |||
| 二十一、 | “个个”“毎个”和“一个(一)个”的語法語義分析 | |||
| 二十二、 | “索性”的語篇功能分析 | |||
| 二十三、 | 連動句、兼語句的否定初探 | |||
| 二十四、 | 重動句語義分析及教学啓示 | |||
| 二十五、 | 論影響漢語双名詞句名詞段功能的几个因素 | |||
| 二十六、 | 留学生漢語焦慮感與成績相關分析及教学對策 | |||
| 二十七、 | 漢語称謂教学探討 | |||
| 二十八、 | 試論語篇中的對立性連接成分-兼論對外漢語語篇教学 | |||
| 二十九、 | 不同背景漢語学習者話語監調能力的差異 | |||
| 三十、 | 英語国家中高級漢語水平学生篇章偏誤考察 | |||
| 三十一、 | 功能型語法偏誤中的“違規同現”現象探析 | |||
| 三十二、 | 論對外漢語教材的趣味性 | |||
| 三十三、 | 談對外漢語教学寫作教材的編寫 | |||
| 三十四、 | 交際中的語言輸入分析 | |||
| 三十五、 | 説“精讀”和“泛讀” | |||
| 三十六、 | 關于“学習策略”的描述性研究與介入性研究 | |||
| 三十七、 | “准常規語言教学”類型及其教学模式-對長期進修教学的新探索 | |||
| 三十八、 | 對外漢語口語教学中的若干理論問題論略 | |||
| 三十九、 | 任務式大綱與漢語交際任務 | |||
| 四十、 | 應用 互動 中介-綜觀英美学者對第二語言教学理論学科定位的思考 | |||
| 附録 | 中国對外漢語教学学会第七次学術討論会論文目録 | |||