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中国教育史研究-近代分巻
田正平 主編 華東師範大学 2001年9月 1480円 p524/32開/平装 ISBN7-5617-2650-3 |
| 目録 | ||||
| 第一編 | 中国近代新式教育的産生與發展 | |||
| 第一章 | 近代新教育的萌芽 | |||
| 一、 | “数千年来未有之變局”下傳統教育的困惑 | |||
| 二、 | 教育近代化的起歩 | |||
| 三、 | 成就、特点與問題 | |||
| 第二章 | 傳統教育的轉型 | |||
| 一、 | 从“兵戰”到“学戰”-維新運動時期的教育改革 | |||
| 二、 | 教育近代化一大歩 | |||
| 第三章 | 新教育的勃發 | |||
| 一、 | 民初教育新气象 | |||
| 二、 | 沈渣的泛起 | |||
| 三、 | 20世紀20年代教育改革面面觀 | |||
| 第二編 | 中国近代教育制度的演進與西方教育理論的傳播 | |||
| 第四章 | 近代教育制度的演進 | |||
| 一、 | 近代教育制度的第一塊基石 | |||
| 二、 | 近代教育制度本質意義的体現 | |||
| 三、 | 順應世界教育發展潮流的新努力 | |||
| 第五章 | 西方教育理論在近代中国的傳播 | |||
| 一、 | 西方教育理論傳入的前奏 | |||
| 二、 | 西方教育理論的傳播歴程 | |||
| 第三編 | 中国近代教育家群体研究 | |||
| 第六章 | 時代的造就與選擇 | |||
| 一、 | 地域結構：沿海、沿江口岸地区的特殊經歴 | |||
| 二、 | 科層結構：思想倡導與付諸實施的不同角色 | |||
| 三、 | 知識結構：“通才-專才-国民-公民”，傳統人才觀的演變 | |||
| 第七章 | 順應時變 各領風騷(上) | |||
| 一、 | 先覺者的啓迪：馮桂芬、王韜的思想貢献 | |||
| 二、 | 出入于“商戰”、“学戰”之間：鄭觀應與盛宣懷 | |||
| 三、 | 晩清“第一通曉学務之人”：張之洞 | |||
| 四、 | “万木森森散万花”：康有爲與梁啓超 | |||
| 第八章 | 順應時變 各領風騷(下) | |||
| 五、 | 異源同流：嚴復與王国維 | |||
| 六、 | “實業與教育迭相爲用”：張謇與黄炎培 | |||
| 七、 | 民国教育的奠基者：蔡元培 | |||