|
教育与法律：中国教育関系的変革
周光礼 著 社会科学文献 2005年12月 p314/16開/平装 ISBN7-80190-859-7 |
| 本書以中国教育関系的変革為主題，嘗試教育学与法学双重聚焦教育関系，従法律規範到法律関系再到法律実現的整个法律調整過程，対各種教育法律関系進行了系統而深入的分析。 | |
| 目録 | ||||
| 引 論 教育関系及其調整机制……(1) | ||||
| 一 研究的問題与目的……(1) | ||||
| 二 研究現状……(2) | ||||
| 三 研究思路……(4) | ||||
| 四 研究的内容与方法……(15) | ||||
|
|
||||
| 上編 学校外部教育関系及其調整机制 | ||||
| 第一章 政府与学校之間的関系……(19) | ||||
| 一 政府与学校之間関系的変遷……(19) | ||||
| 二 政府与公立学校的関系……(23) | ||||
| 三 政府与私立学校的関系……(31) | ||||
| 四 大学自治及其保障……(41) | ||||
| 第二章 政府与教育中介組織的関系……(51) | ||||
| 一 教育中介組織及其由来……(51) | ||||
| 二 教育中介組織在行政関系中的地位……(52) | ||||
| 三 政府対教育中介組織的培育与管理……(56) | ||||
| 四 教育中介組織対政府的監督与制約……(61) | ||||
| 五 教育中介組織与学校的関系及其法律調整……(63) | ||||
| 第三章 政府与教師的関系……(66) | ||||
| 一 政府与教師関系的歴時性与共時性考察……(66) | ||||
| 二 我国政府対教師的管理行為及法律調整……(75) | ||||
| 三 政府的侵権行為与教師権利的救済……(83) | ||||
| 第四章 政府与学生的関系……(87) | ||||
| 一 政府与学生関系的演変……(87) | ||||
| 二 公民的受教育権与政府的職責……(88) | ||||
| 三 政府対学生的管理行為与学生的権利救済……(95) | ||||
|
|
||||
|
|
||||
| 中編 学校内部教育関系及其調整机制 | ||||
| 第五章 公立学校的内部管理関系……(105) | ||||
| 一 公立学校与教師的関系及其法律調整……(105) | ||||
| 二 公立学校与学生的関系及其法律調整……(126) | ||||
| 三 公立高校与職員的関系及其法律調整……(142) | ||||
| 第六章 私立学校的内部管理関系……(155) | ||||
| 一 私立学校与挙[ban4]者之間的産権関系及其法律調整…(155) | ||||
| 二 私立学校与教師的関系及其法律調整……(169) | ||||
| 三 私立学校与学生、家長的関系及其法律調整……(181) | ||||
| 第七章 学校管理行為的監督和控制……(195) | ||||
| 一 制訂学校内部規則……(195) | ||||
| 二 学校的具体行為……(201) | ||||
| 第八章 教育教学関系……(210) | ||||
| 一 教育教学関系界説……(210) | ||||
| 二 教師与学生的関系……(219) | ||||
| 三 教学自由与学習自由……(231) | ||||
|
|
||||
|
|
||||
| 下編 教育法律関系及其実現 | ||||
| 第九章 教育法律関系的特征与類型……(249) | ||||
| 一 教育法律関系的含義……(249) | ||||
| 二 教育法律関系的特征……(250) | ||||
| 三 教育法律関系的構成要素……(251) | ||||
| 四 教育法律関系的類型……(260) | ||||
| 第十章 教育法律関系的設定与運行……(263) | ||||
| 一 教育法律関系的設定……(263) | ||||
| 二 教育法律関系的運行……(268) | ||||
| 第十一章 教育権利的救済制度与教育法律関系的実現…(275) | ||||
| 一 国外教育権利的救済制度……(275) | ||||
| 二 中国教育法律関系的救済制度……(279) | ||||
| 結 論 転型期的中国教育：教育関系的変革……(287) | ||||
| 一 社会結構的重構与[ban4]学主体的分化……(287) | ||||
| 二 政府与国家教育権……(289) | ||||
| 三 市場与社会教育権……(293) | ||||
| 四 学校与[ban4]学自主権……(295) | ||||
| 五 教育関系的変革及其法律調整……(298) | ||||
| 参考文献………(300) | ||||
| 後 記………(312) | ||||