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白族大本曲研究
董秀団 中国社会科学 2011年8月 p// ISBN7500492634 |
| 目録 | ||||
| 第一章 | 緒論 | |||
| 一 | 学術史視界中大本曲 | |||
| （一） | 大本曲研究的起歩階段：20世紀40年代至“文革”前 | |||
| （二） | 大本曲研究的発展階段：“文革”後至20世紀90年代 | |||
| （三） | 大本曲研究的深化階段：21世紀以来 | |||
| （四） | 大本曲研究的缺陷及空間 | |||
| 二 | 研究目的及方法 | |||
| （一） | 研究目的 | |||
| （二） | 研究方法 | |||
| 第二章 | 大本曲植根的社会背景及文化伝統 | |||
| 一 | 社会背景的鋪垫 | |||
| （一） | 明清時期大理地区社会的変化和発展 | |||
| （二） | 白族地区戯曲、曲芸活動的発生 | |||
| （三） | 明清時期中原及其他地区戯曲、曲芸的興盛 | |||
| 二 | 文化伝統的影響 | |||
| （一） | 白族芸術本身的発展階段及規律 | |||
| （二） | 白族芸術発展与社会変遷之間的関系 | |||
| 三 | 文化交流与融合中的成長 | |||
| 第三章 | 大本曲的歴史源流 | |||
| 一 | 講唱文学伝統的浸潤 | |||
| （一） | 大本曲与俗講変文 | |||
| （二） | 大本曲与説話芸術 | |||
| （三） | 大本曲与宝巻 | |||
| 二 | 大本曲与漢族戯曲 | |||
| 三 | 大本曲与講聖諭、勧世文 | |||
| 四 | 大本曲与白族伝統民間文芸 | |||
| （一） | 大本曲与白族民歌小調 | |||
| （二） | 大本曲与白族神話伝説 | |||
| （三） | 大本曲与白祭文 | |||
| （四） | 大本曲与本子曲、吹吹腔 | |||
| 第四章 | 大本曲的形式和文本 | |||
| 一 | 格式 | |||
| 二 | 唱腔 | |||
| 三 | 内容 | |||
| （一） | 曲目 | |||
| （二） | 題材 | |||
| （三） | 題材来源 | |||
| （四） | 題材移植中的継承与変異 | |||
| 四 | 叙事特点 | |||
| （一） | 叙事形式的程式化 | |||
| （二） | 叙事内容的程式化 | |||
| （三） | 細節方面的差異 | |||
| 第五章 | 大本曲的流伝形態及芸人的作用 | |||
| 一 | 芸人的産生与大本曲的発展 | |||
| 二 | 伝播地域 | |||
| 三 | 伝承場合 | |||
| 四 | 伝承方式和途径 | |||
| （一） | 伝承方式 | |||
| （二） | 伝承途径 | |||
| 五 | 表演 | |||
| （一） | 声嗓 | |||
| （二） | 唱腔的演変 | |||
| （三） | 表演 | |||
| 六 | 芸人現状 | |||
| （一） | 当前民間的大本曲芸人 | |||
| （二） | 芸人的生活状況 | |||
| （三） | 芸人个案 | |||
| 第六章 | 大本曲的功能及与民衆的互動 | |||
| 一 | 社会結構和文化系統中的大本曲 | |||
| 二 | 民衆対曲目的認知 | |||
| 三 | 大本曲与白族民衆生活的関聯 | |||
| （一） | 曲本対白族文化的映射 | |||
| （二） | 曲本中反映民族意識与心理 | |||
| 四 | 大本曲在民衆生活中的功能 | |||
| （一） | 娯人功能 | |||
| （二） | 教化和凝聚功能 | |||
| （三） | 宗教功能 | |||
| （四） | 協調功能 | |||
| 第七章 | 大本曲的未来 | |||
| 一 | 目前的生存状態 | |||
| （一） | 已做的工作 | |||
| （二） | 存在的問題 | |||
| 二 | 今後的発展 | |||
| （一） | 生存机制 | |||
| （二） | 操作模式 | |||
| 第八章 | 結語 | |||
| 一 | 本研究的价値体現及普適性 | |||
| （一） | 対白族文化及民間文化研究的价値 | |||
| （二） | 対于各族戯曲曲芸研究的意義 | |||
| （三） | 該模式対其他戯曲曲芸研究的普適性 | |||
| 二 | 研究目的的再回顧及本書結論 | |||
| 参考文献 | ||||
| 附録 | ||||
| 附一： | 大本曲伝統曲目一覧表 | |||
| 附二： | 大本曲部分新編曲目一覧表 | |||
| 附三： | 大本曲唱腔曲調一覧表 | |||
| 附四： | 筆者在大理地区的田野調査主要日程表 | |||
| 後記 | ||||
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