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中国高考史述論（1949-1999）
楊学為 著 湖北人民出版 2007年1月 p654/32開/精装 ISBN7216048873 |
| 目録 | ||||
| 前言 | ||||
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| 上篇 | 高考簡史 | |||
| 第一章 | 高等学校全国統一招生制度的建立（1949-1957） | |||
| 第一節 | 有計劃的経済建設迫切需要大力培養建設人才 | |||
| 第二節 | 従大区聯招到全国統招 | |||
| 第三節 | 全国統一招生考試制度的逐歩健全 | |||
| 第四節 | 関于全国統一招生考試還是学校単独招生的討論 | |||
| 第五節 | 向工農開門 | |||
| 第六節 | 保証質量 照顧数量 | |||
| 第七節 | 知識分子問題 | |||
| 第八節 | 全国統一考試制度各項規章的基本確立 | |||
| 第二章 | “左”傾錯誤的逐歩発展（1958-1965） | |||
| 第一節 | 反右派斗争厳重擴大化的影響（1958-1960） | |||
| 第二節 | “大躍進”中招生計劃的急劇増加（1958-1960） | |||
| 第三節 | 在“八字方針”指引下（1961-1962） | |||
| 第四節 | 毛沢東重提階級斗争（1962-1965） | |||
| 第三章 | “文化大革命”以及周恩来、邓小平的抗争（1966-1976） | |||
| 第一節 | 廃止考試 実行推荐 | |||
| 第二節 | 周恩来批極左与毛遠新抛出的“白巻” | |||
| 第三節 | 邓小平的整頓与“四人幇”的“三来三去” | |||
| 第四章 | 廃除推荐 恢復考試（1977-1978） | |||
| 第一節 | 一九七七年太原招生大会 | |||
| 第二節 | 一九七七年北京招生会 | |||
| 第三節 | 一九七八年招生会 | |||
| 第五章 | 高考従恢復到改革的転折（1979-1983） | |||
| 第一節 | 高考何処去 | |||
| 第二節 | 偉大的転折 | |||
| 第三節 | 科研先行的工作方針 | |||
| 第六章 | 由計劃体制向市場体制的転変（1983-1998）-創建中国特色社会主義高考制度的探索之一 | |||
| 第一節 | 打破全部按国家任務招生的計劃体制 | |||
| 第二節 | 邓小平南巡与中共十四大 | |||
| 第三節 | 以建立市場体制為目標的改革措施 | |||
| 第四節 | 国家任務与調節性両種計劃形式的“並軌” | |||
| 第七章 | 高中畢業会考制度的建立及会考基礎上的高考改革（1983-1999）-創建中国特色社会主義高考制的的探索之二 | |||
| 第一節 | 克服“片追”的努力 | |||
| 第二節 | 建立高中畢業会考制度 | |||
| 第三節 | 高考的改革 | |||
| 第四節 | 関于“応試”教育 | |||
| 第八章 | 全国統考的共性与个性問題（1987-1999）-創建中国特色社会主義高考制度的探索之三 | |||
| 第一節 | 頒発《普通高等学校招生暫行条例》 | |||
| 第二節 | 参加全国統考而有特殊要求的工作 | |||
| 第三節 | 単独組織招生考試的工作 | |||
| 第四節 | 招收中学保送生的工作 | |||
| 第九章 | 考試的現代化（1985-1999）-創建中国特色社会主義高考制度的探索之四 | |||
| 第一節 | 广東的試験 | |||
| 第二節 | 命題 | |||
| 第三節 | 考試管理的法規建設 | |||
| 第四節 | 考務管理質量評審工作 | |||
| 第五節 | 考試手段現代化 | |||
| 下篇 | 高考述論 | |||
| 第一章 | 毛沢東対高考的影響 | |||
| 第一節 | 毛沢東関于高等学校招生、考試的直接論述 | |||
| 第二節 | 毛沢東提出“把我国建設成為一个社会主義的現代化的強国”是重視、発展高考的根本依据 | |||
| 第三節 | 毛沢東所向往的“社会主義”（上） | |||
| 第四節 | 毛沢東所向往的“社会主義”（下） | |||
| 第五節 | 馬克思関于“資産階級法権”的論述 | |||
| 第六節 | 高考的社会作用 | |||
| 第七節 | “以階級斗争為綱”以及対知識分子的看法 | |||
| 第八節 | 認識社会主義規律需要一个過程 | |||
| 第二章 | 邓小平恢復高考 | |||
| 第一節 | 中国目前尚処于社会主義初級階段，改革現行的中国高考制度必須従実際出発 | |||
| 第二節 | 実現四个現代化是最大的政治主要是防止“左” | |||
| 第三章 | 所謂“片面追求昇学率”問題 | |||
| 第一節 | “追求”无可非議 | |||
| 第二節 | 対“片面”的職責是片面的 | |||
| 第三節 | “応試教育”的提法不科学、不准確 | |||
| 第四章 | 改進考試的内容和形式 | |||
| 第一節 | 高考時選拔性考試 | |||
| 第二節 | 高考応注重考能力 | |||
| 第三節 | 改革高考的建議 | |||
| 第五章 | 応当建立考試科学 | |||
| 附篇 | 考試沿革 | |||
| 第一章 | 考試的起源 | |||
| 第二章 | 科挙制是対封建宗法制度的革命 | |||
| 第一節 | 世族世官制度的衰落与“士”階層的出現 | |||
| 第二節 | 世族制度的興起与衰落 | |||
| 第三節 | 察挙制与九品中正制 | |||
| 第四節 | 科挙制的誕生 | |||
| 第五節 | 科挙制対鞏固中国古代封建之的作用 | |||
| 第三章 | 考試内容与形式的統一，考試科学性与公平性的統一 | |||
| 第一節 | 唐宋関于考経学、対策与考文学、詩賦的争論 | |||
| 第二節 | 明清八股文及其巨大危害 | |||
| 第三節 | 墨守“成式”，導致失敗 | |||
| 第四章 | 科挙与学校的関系 | |||
| 第一節 | 科挙考試極大地激発了考生的学習積極性，推動了教育的発展 | |||
| 第二節 | 徳行与才能的関系 | |||
| 第三節 | 考試与教学-内容応一致、職責須分立 | |||
| 第五章 | 常科制科及分省録取 | |||
| 第一節 | 常科与制科 | |||
| 第二節 | 従“逐路取人”到“分省取中” | |||
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| 中国高考大事記（1949-1999） | ||||
| 後記 | ||||
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