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重講紅楼夢:《紅楼夢》整本書閲読的思辨与闡釈
張慶善 詹丹 文化芸術 2024年9月 ISBN: 9787503975424 |
| 目録 | ||||
| 中学生如何整本書閲読《紅楼夢》 | 張慶善 | |||
| 論《紅楼夢》整本書閲読与教学的整体性問題 | 詹丹 | |||
| 《紅楼夢》整本書閲読与文学教育 | 兪暁紅 | |||
| 中学語文教学的缺憾与《紅楼夢》整本書閲読的提倡 | 苗懐明 | |||
| 讓閲読真実発生，讓学習真実発生 | 余党緒 | |||
| 也談《紅楼夢》整本書閲読 | 王慧 | |||
| 《紅楼夢》整本書閲読的選択性和策略問題 | 詹丹 | |||
| 《紅楼夢》“整本書閲読”的理念与実施 | 兪暁紅 | |||
| 如何提昇《紅楼夢》整本書閲読的有效性 | 兪暁紅 | |||
| 理解《紅楼夢》整本書的五个要点 | 詹丹 | |||
| 抓好五環節 教好整本書-以《紅楼夢》整本書閲読教学為例 | 余党緒 | |||
| 《紅楼夢》的語体多様及其文化意蘊 | 詹丹 | |||
| 《紅楼夢》前五回之于全書的整体建構意義 | 兪暁紅 | |||
| 《紅楼夢》整本書閲読与事件関聯性的建構-以第七回為討論中心 | ||||
| ……詹丹 叶素華 | ||||
| 従人物分析談《紅楼夢》整本書閲読的整体性-以二進栄国府的劉姥姥為例 | 詹丹 | |||
| 従“鴛鴦抗婚”看《紅楼夢》的叙事邏輯 | 兪暁紅 | |||
| 无可挽救的頽敗，无処安放的青春-整本書閲読之《紅楼夢》 | 余党緒 | |||
| 《紅楼夢》整本書閲読的学生視角饒道慶 | ||||
| ……裘寧寧 魏青青 | ||||
| 高中生《紅楼夢》整本書閲読情況研究分析-以上海市南洋模範中学為例 | 徐晶 | |||
| 《紅楼夢》“二尤之死”叙事邏輯談略 | 束強 | |||
| “鳳姐溌醋”情節的叙事邏輯、叙事芸術及深層意蘊 | 束強 | |||
| 反思《紅楼夢》重進中学40年-以人教版《語文》必修教材及其他版選修教材為主要討論対象 | 詹丹 | |||
| 不是最好也没更好的《紅楼夢》程乙本 | 詹丹 | |||
| 中学語文《紅楼夢》選文教学的現状、問題与建議 | 楊錦輝 | |||
| 当代《紅楼夢》文本伝播的経典化路径与反思-以“整本書閲読”活動為考察対象 | 馬思聡 | |||
| 歴年高考語文巻《紅楼夢》試題評析 | 兪暁紅 | |||
| 2022年高考写作題与《紅楼夢》 | 詹丹 | |||
| 《紅楼夢》是一本讓人読不下去的書？ | 詹丹 | |||
| 大家一起読紅楼 | 苗懐明 | |||
| “死活読不下去”《紅楼夢》，怪孩子還是怪成人？ | 王慧 | |||
| 2018-2021年度《紅楼夢》整本書閲読教学与研究発展報告叶素華 | 詹丹 | |||
| 雲間対話：共構経典閲読与伝承的当代場域-“2022全国《紅楼夢》整本書閲読専題研討会”綜述 | 束強 | |||
| 深化整本書閲読教学理念，助推中学生綜合素養提昇-2021年全国《紅楼夢》整本書閲読主題征文活動作品概況及啓示 | 李娜 | |||
| 後記 | ||||