澳門学校課程与教育変革：19世紀以来文化伝承的視角

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	澳門学校課程与教育変革：19世紀以来文化伝承的視角郭暁明王敏社会科学文献 2024年5月 p/16開/ ISBN: 9787522832883



目録
前言
上編	澳門学校課程伝統的形成与変遷
	一章	早期三軌並行課程伝統的形成
		一	教会学校的課程伝統
		二	官立及葡文学校的課程
		三	華人蒙学課程的革新
		四	多元的課程与多元的文化脉絡
	二章	20世紀課程与文化的変遷
		一	公共教育系統的発展
		二	抗戦期間学校課程的改変
		三	50年代後澳門課程的転向
		四	90年代走向規範化的努力
	三章	回帰後学校課程的変革
		一	新時代的発展与要求
		二	改革課程領導体制
		三	頒布各教育階段課程框架
		四	建立本地的課程基准
		五	加強教材建設
		六	特点与展望
下編	澳門学校課程改革的実踐与文化使命
	四章	核心素養与澳門課程結構的改革
		一	課程框架及其要解决的問題
		二	課程結構改革的世界趨勢
		三	課程框架的研制過程与主要意見
		四	核心素養与課程結構変革
		五	澳門的学生核心素養框架
		六	在課程結構方面的調整
		七	若干相関問題
	五章	課程視野下的中国伝統文化教育
		一	伝統文化与中華民族身分
		二	中国伝統文化教育的定位
		三	制度与政策的保障
		四	学校層面的実施
		五	主要問題
		六	挑戦及展望
	六章	中文教育的文化関切
		一	中文教育伝統的嬗変
		二	探尋澳門中文教育的伝統
		三	変革的関鍵点
		四	澳門中文教材的革新
	七章	歴史課程的文化使命
		一	歴史教育的特殊意義
		二	20世紀90年代的歴史課程
		三	回帰後歴史教育的変革
		四	澳門歴史教材的開発
		五	須注意的其他問題
	八章	身分認同和品徳与公民課程
		一	作為一種使命的身分認同教育
		二	教材対身分的建構
		三	走向更有效的身分建構
	九章	教科書制度的革新
		一	教科書制度与澳門課程
		二	澳門教科書制度的伝統与問題
		三	政府応有限度地介入教科書領域
		四	走向有限度的認定制
参考文献
致謝