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話語研究的主体可及性分析模式探索
張[wei3] 科学出版社 2024年10月 ISBN: 9787030791566 |
| 目録 | ||||
| 第一章 | 導論 | |||
| 一 | 話語研究発展簡述 | |||
| 二 | 当前話語研究的主要理論缺陷 | |||
| 三 | 話語研究的主体可及性転向 | |||
| 四 | 主体可及性話語研究的目標、意義及方法 | |||
| 五 | 内容概覧 | |||
| 第二章 | 話語主体研究的哲学和語言学溯源 | |||
| 一 | 引言 | |||
| 二 | 話語主体研究的哲学探源 | |||
| 三 | 話語主体研究的語言学縁起 | |||
| 四 | 小結 | |||
| 第三章 | 話語分析的主体性認知研究架構 | |||
| 一 | 引言 | |||
| 二 | 認知話語研究流派的互補性探析与“新認知主義”転向 | |||
| 三 | 話語構建的主体性認知研究架構 | |||
| 四 | 小結 | |||
| 第四章 | 主体互動的認知語用原則与主体可及性話語分析模式 | |||
| 一 | 引言 | |||
| 二 | 主体互動的語用原則 | |||
| 三 | 主体互動的認知原則 | |||
| 四 | 基于“人際映射”与“話語交際範畴化”的主体互動研究 | |||
| 五 | 主体可及性話語分析模式総覧 | |||
| 六 | 小結 | |||
| 第五章 | 話語銜接的主体可及性分析路径研究 | |||
| 一 | 引言 | |||
| 二 | 銜接理論相関問題的反思与修正 | |||
| 三 | 基于SA的銜接与連貫研究定位 | |||
| 四 | DA模式下的話語銜接机制 | |||
| 五 | 小結 | |||
| 第六章 | 主体化連貫研究与主体語境的構建 | |||
| 一 | 引言 | |||
| 二 | 連貫主体和本体的SA界面研究 | |||
| 三 | 基于SA的連貫主体化生成理据 | |||
| 四 | 主体語境構建与CA連貫分析 | |||
| 五 | 小結 | |||
| 第七章 | 主体可及性作用下的話語連貫研究 | |||
| 一 | 引言 | |||
| 二 | CA-1和DA協同下的“語境-話語”合成机制 | |||
| 三 | 主体語境假設与“自主式”話語連貫分析 | |||
| 四 | 主体語境匹配与“協作式”話語連貫分析 | |||
| 五 | 主体語境転化与話語連貫分析 | |||
| 六 | 小結 | |||
| 第八章 | 主体可及性模式下的交際連貫研究 | |||
| 一 | 引言 | |||
| 二 | CA-2主導的局域性交際連貫形成机制 | |||
| 三 | CA-1和CA-2共建的整体性交際連貫模式 | |||
| 四 | 小結 | |||
| 第九章 | 主体可及性視角下的交際型教学新範式探索 | |||
| 一 | 引言 | |||
| 二 | 教学思維理念的転変：SA模式下的教学体系新格局 | |||
| 三 | 教学計劃流程的優化：SA框架下的課程設計新思路 | |||
| 四 | 教学評价標准的重構：SA視角下的教学考核新途径 | |||
| 五 | 小結 | |||
| 参考文献 | ||||
| 後記 | ||||